金秋十月，鹰城天朗气清，正值高三学子蓄力冲刺、备战高考的关键阶段。为深入贯彻新课程理念，精准把握新高考命题趋势与评价体系要求，优化复习教学策略，提升备考质量与效率，11月1日上午，平顶山市2025-2026学年高三语文复习备考研讨会在平顶山市第一高级中学大报告厅顺利举行。平顶山市教育和体育发展中心基础教研室副主任苗巧云莅临指导，全市高中语文教师齐聚一堂，围绕高考语文核心模块展开深度交流与策略共研，共绘备考蓝图。   

会议伊始，平顶山市第一高级中学郑喆老师以“审题性失分的思维溯源与破解”为题，从高三一模实际考情出发，系统梳理典型审题失误案例，深入剖析试题命制逻辑。郑老师立足学情，指出学生在现代文阅读中辩证思维薄弱、文言文阅读评价标准意识欠缺等问题，并依据《普通高中语文课程标准》，提出“拆解核心指令—揭示思维路径—设计变式训练”的教学策略。她强调，应引导学生建立错题思维档案，强化审题逻辑链条，从而筑牢思维根基，提升答题精准度。

随后，叶县高中牛晓通老师聚焦“诗歌鉴赏的备考策略”，紧扣课标中“审美鉴赏与创造”核心素养与“文学鉴赏与写作”学习任务群，系统解析近年高考诗歌命题规律。牛老师提出“以课标为纲、以教材为基、以真题为径、以文本为魂”的复习路径，强调回归教材古诗，精讲高考真题，实现从“课标要求”到“考点映射”再到“方法落实”的有效贯通，为学生构建系统而开放的诗歌鉴赏能力体系。    

平顶山市第一中学孙亚杰老师以“把握材料关系类型，构建高阶写作思维”为题，深入解读高三一模作文命题。孙老师通过拆解多则材料的核心内涵，引导学生构建材料间的逻辑关联。针对学生审题偏差、素材使用不当、逻辑断裂等问题；他还提出了“序列化教学+思维可视化”训练模式，强调因材施教、读写融合，从素养层面培养学生的逻辑思维与表达深度，以应对高考作文命题日益增强的复杂性与综合性。

最后，市教育体育发展中心高中语文教研员王晓珂围绕

“教学评一致性视域下的阅读教学”作专题指导。她结合2025年高考试题特点，指出命题材料与教材内容高度呼应，考点设计或显或隐地对接学业质量水平。王晓珂强调，阅读教学应遵循学科规律，拓展学生阅读视野，强化信息整合与语言实践能力，在日常训练中渗透答题思维与素养目标，实现“教—学—评”的良性循环。    

群贤聚力谋良策，笃行不怠启新程。本次研讨会实现了区域备考资源的深度整合与策略共建，为下一阶段复习指明了方向，有效衔接新高考命题趋势与学科核心素养要求，切实打通高三语文复习中的“堵点”与“难点”，推动形成“优势互补、协同共进”的备考新生态。相信在全市语文教育工作者的共同努力下，定能为2026年高考奠定坚实基础，为区域教育高质量发展贡献坚实的语文力量！

                                  图：畅静怡 冯  乐

                   文：冯  乐

                              审  核：孙  宁

                              审  发：刘邓辉

2025年11月1日